V letošnjem šolskem letu smo se odločili, da vsakih štirinajst dni sprejmemo nov izziv.
Z njimi želimo otroke in starše spodbuditi, da skupaj počnejo preproste stvari, ki jih že imamo v vsakdanjem življenju – a v resnici veliko pripomorejo k otrokovemu razvoju.
Takšne dejavnosti krepijo prstke, zapestja in pozornost, otroci pa ob tem razvijajo samostojnost, sodelovanje in občutek, da so pomemben del družine.
Vsak izziv traja štirinajst dni, da imajo otroci dovolj časa, da dejavnost prepoznajo, jo večkrat ponovijo in jo vključijo v svoj vsakdan – doma ali v vrtcu.
Prvi izziv: Trganje solate ali listov
(22. 9. – 6. 10.)
Naš prvi izziv je bil namenjen trganju – dejavnosti, ki se zdi zelo preprosta, a je za otrokov razvoj izjemno pomembna.
Otroci so doma pripovedovali, da so pomagali mamici ali očku pri pripravi kosila in trgali liste solate.
Ob tem so bili ponosni, ker so sodelovali pri “pravem delu”, hkrati pa so krepili prstke in natančnost.
Tudi v vrtcu smo izziv vzeli resno in si pripravili različne dejavnosti, ki spodbujajo trganje:
trgali smo papir in iz njega ustvarjali trganko,
trgali smo liste mete in melise, jih razporedili na pladenj in dali sušiti,
trgali smo tudi solato, da smo videli, kako različni materiali zahtevajo različno moč prstov.
Ob tem smo se zabavali, veliko pogovarjali in opazili, kako otroci z veseljem sodelujejo pri nalogah, ki imajo čisto pravi smisel.
Ker so dejavnosti preproste in domače, otroci hitro občutijo uspeh – in z veseljem pomagajo še naprej.
Drugi izziv (6. 10.–20. 10.): Kaj slišimo?
Tokratni izziv je bil namenjen poslušanju.
Otrok zapre oči in posluša 3–4 zvoke v okolici (ura, ptič, avto …), nato pove, kaj je slišal.
Zakaj? Dejavnost razvija poslušanje in koncentracijo.
Tudi v vrtcu smo prisluhnili okolici in raziskovali, kaj vse lahko slišimo. Otroci so si najprej skupaj narisali skico kraja, nato pa se odpravili na sprehod, kjer so poslušali zvoke in jih beležili s pomočjo fotografij. Če česa niso mogli fotografirati, so sliko kasneje poiskali na spletu.
Tretji izziv (20. 10.–3. 11.): Poslušaj in se odzovi
Pri naslednjem izzivu je otrok poslušal, kdaj starš udari po loncu ali ponvi, in takrat dvignil roko – nato sta vlogi zamenjala.
Zakaj? Dejavnost razvija slušno pozornost in sposobnost odzivanja.
V vrtcu smo ta izziv vključili v plesne in glasbene dejavnosti. Otroci so se odzivali na glasbene vzorce, prisluhnili zvončku pred obroki ali sami ustvarjali ritem z instrumenti. Z glasbo in gibom so se učili poslušanja, zbranosti in skupnega sodelovanja.
Četrti izziv (3. 11.–16. 11.): Mečkanje – prstki delajo!
Tokratni izziv je bil namenjen mečkanju, dejavnosti, ki krepi moč dlani, spretnost prstov in pripravlja otroka na pisanje in samostojno uporabo pripomočkov.
Zakaj? Mečkanje različnih materialov spodbuja mišice prstov in dlani, razvija koordinacijo ter otroku omogoča, da z gibanjem sprošča napetost in raziskuje material.
Tudi v vrtcu smo mečkanje vključili v najrazličnejše dejavnosti. Otroci so:
-
mečkali svilene rutke, jih spuščali v zrak ter jih lovili, poimenovali smo jih “kokice” in jih poskušali ujeti z različnimi deli telesa – z dlanjo, komolcem ali glavo,
-
v gozdu mečkali suhe liste, poslušali šelestenje in se z njimi »kepali«,
-
mečkali risalne liste, jih namočili v vodo in nanje kapljali barvni tuš — nastale so čudovite lavirne risbe,
-
mečkali časopisni papir in oblikovali žogice, ki so jih uporabili pri telovadbi in igrah,
-
imeli na voljo tudi različne gobice, ki so jih stiskali in ožemali, ter tako krepili moč dlani in spretnost prstkov.
Ob vseh teh dejavnostih so otroci uživali, preizkušali različne občutke v dlaneh in prstih ter razvijali natančnost. Preprosto mečkanje materialov jim daje občutek uspeha, hkrati pa krepi spretnosti, ki jih bodo potrebovali pri vsakodnevnih opravilih — doma in v vrtcu.
Peti izziv (24. 11.–5. 12. 2025): Presipavanje – natančnost v gibih
V tem izzivu smo se posvetili presipavanju, dejavnosti, ki krepi koordinacijo rok, razvija natančnost in spodbuja otroka, da vztraja pri mirnem, ritmičnem gibanju.
Zakaj? Presipavanje spodbuja natančnost, ritem in pozornost. Otrok ob tem uri koordinacijo oko–roka ter se uči prilagajati moč in hitrost gibov.
V igralnici smo najprej raziskali različna žita in stročnice. Otroci so jih pretipali, primerjali med seboj in poimenovali: ajdova kaša, proso, riž, ješpren in čičerika.
Spoznali so, kako se posamezno žito slišati, kako hitro se premika in kako polzi med prsti.
Nato smo pripravili različne pladnje ter nanje položili posodice za presipavanje. Otroci so presipavali:
-
z rokami, da so začutili material,
-
z žlico, da so urili natančnost,
-
iz večje posodice v manjšo in obratno,
-
počasi in hitro, da so zaznavali ritem gibanja.
Dejavnost je otroke popolnoma pritegnila. Z zanimanjem so raziskovali občutke, poslušali zvok posameznih žit in se učili, kako pomemben je miren, premišljen gib. Ob tem so razvijali potrpežljivost, pozornost in občutek za red.
Izziv (januar): Pometanje – skrb za urejen prostor
V mesecu januarju je potekal izziv pometanja, dejavnosti, ki jo otroci že dobro poznajo, saj jo pogosto vključujemo v naš vsakdan.
Zakaj? Pometanje razvija koordinacijo celega telesa, utrjuje gibanje rok in spodbuja občutek za red ter skrb za skupni prostor.
Ker je dejavnost otrokom poznana, so jo izvajali samostojno in z veliko gotovosti. Z metlico in smetišnico so pometali drobtine in manjše smeti ter jih zbirali na kup.
Otroci so se hitro organizirali, si razdelili naloge in pri pometanju tudi sodelovali.
Ker pometanje pogosto poteka po igri ali obrokih, so otroci ob dejavnosti utrjevali že osvojene spretnosti. Ob tem so razvijali odgovornost, občutek pripadnosti skupini in zadovoljstvo, da s svojim delom prispevajo k urejenemu okolju.
Izziv (februar): Odvijanje in privijanje – krepitev spretnosti rok
V mesecu februarju je potekal izziv odvijanja in privijanja pokrovčkov, dejavnosti, ki se pogosto pojavlja v vsakdanjem življenju otrok.
Zakaj? Takšne dejavnosti krepijo moč in gibljivost zapestja ter prstov, razvijajo fino motoriko in spodbujajo natančnost ter vztrajnost pri delu.
Otroci so z zanimanjem in zbranostjo odvijali in privijali pokrovčke na plastenkah in kozarčkih. Dejavnost so povezovali tudi z vsakodnevnimi situacijami – pri malici so samostojno odvijali pokrovčke jogurtov, preizkušali so se v odvijanju vijakov ter raziskovali različne barvne pokrovčke.
Ker je bila dejavnost otrokom blizu, so jo izvajali z veseljem in vedno večjo samostojnostjo. Ob tem so razvijali vztrajnost, natančnost in zaupanje v svoje sposobnosti ter spoznavali, kako pomembne so te spretnosti v vsakdanjem življenju.
Izziv (marec): Zlaganje – razvijanje natančnosti in prostorske predstave
V obdobju od 2. 3. do 20. 3. je potekal izziv zlaganja, pri katerem so otroci vadili zlaganje serviet in brisačk na polovico, četrtino in druge enostavne oblike.
Zakaj? Takšne dejavnosti razvijajo prostorsko predstavo, koordinacijo rok ter spodbujajo natančnost in vztrajnost pri delu.
Otroci so z velikim zanimanjem sodelovali pri dejavnostih – po počitku so natančno zlagali odejice, prelagali papir ter skozi ustvarjanje izdelovali rože in zvončke iz papirja.
Skozi igro in vsakodnevne rutine so razvijali občutek za red, natančnost ter postopoma pridobivali večjo samostojnost pri opravljanju nalog.
